Fächer:

Deutsch

Die Aufgaben und Ziele des Deutschunterrichts an der Realschule Volksgarten bestehen darin, die sprachlichen Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler (SuS) sowohl mündlich als auch schriftlich weiterzuentwickeln. Ein zentrales Ziel ist die individuelle Förderung der SuS, die in Klasse 5 durch einen Rechtschreibtest ermittelt wird. Die Arbeit mit Lektüren und die Teilnahme an Wettbewerben wie dem Vorlesewettbewerb sollen die Sprachkompetenz und Lesemotivation der SuS stärken. In den Klassen 9 und 10 liegt ein Fokus auf der Berufsorientierung, wo das Verfassen von Bewerbungsschreiben und das Erstellen einer Praktikumsmappe geübt wird. Zudem bereitet der Unterricht die SuS auf die Zentralen Abschlussprüfungen vor, indem verschiedene Textarten und Aufgabentypen vermittelt werden.

Englisch

Englisch ist eine der wichtigsten Schlüsselkompetenzen in unserer globalen Welt – ob auf Reisen, im Beruf oder im Alltag. An der Realschule Volksgarten legen wir deshalb großen Wert auf einen lebendigen und praxisnahen Englischunterricht, der Schülerinnen und Schülern Lust aufs Sprachenlernen macht.
Wir arbeiten an der Realschule Volksgarten mit dem Lehrwerk EnglishG21 vom Cornelsen Verlag.
Im Unterricht werden folgende Kompetenzen vermittelt und vertiefend geübt:

    • Wortschatz

    • Grammatik

    • Landeskundliche Aspekte

    • Leseverstehen

    • Hörverstehen

    • Kommunikative Kompetenzen

    • Sprachmittlung (Mediation)

Dabei legen wir großen Wert darauf, dass die Sprache sowohl in schriftlicher als auch in mündlicher Form eingeübt wird.
Unser Anfangsunterricht knüpft an die Grundschulkenntnisse an.
Von Beginn an fordern und fördern wir die kommunikative Kompetenz durch verschiedene Sprechanlässe zu jahrgangsabhängigen Themen-bereichen (wie z.B. Holidays, Hobbies, Families and Friends, Technology, Jobs, Teenage Life).

Die Leistungen werden in schriftlicher und mündlicher Form überprüft und bewertet.

Geschichte

Der Geschichtsunterricht beschäftigt sich mit der Menschheitsgeschichte und untersucht, wie Menschen lebten und was ihre Veränderungen für uns heute bedeuten. Die Schülerinnen und Schüler befassen sich mit verschiedenen Aspekten menschlicher Lebensgestaltung in der Vergangenheit. Ein zentrales Anliegen ist die Vermittlung von Lernstrategien, einschließlich handlungs- und problemorientiertem Lernen sowie fachspezifischen Methoden. Besuche historischer Lernorte in Mönchengladbach, Köln und dem Neandertal sind ebenfalls wichtige Bestandteile des Unterrichts. Wir verwenden das Schulbuch „Zeitreise“ aus dem Klett Verlag und legen Wert auf Individualisierung, Inklusion und Differenzierung.

„Wer vor der Vergangenheit die Augen verschließt, wird blind für die Gegenwart.“

(R. v. Weizsäcker)

Erdkunde

Schwerpunkte

Das Fach Erdkunde an der Realschule zielt auf das Verständnis der naturgeographischen, ökonomischen, ökologischen, politischen und sozialen Strukturen und Prozesse der räumlich geprägten Lebenswirklichkeit.

Es verdeutlicht das Wechselspiel zwischen naturgegebenen Voraussetzungen und menschlichem Handeln in Räumen unterschiedlicher Art und Größe. Damit eignet sich das Fach Erdkunde innerhalb des Lernbereichs Gesellschaftslehre in besonderer Weise dazu, gesellschafts-wissenschaftliche und naturwissenschaftliche Kompetenzen miteinander zu verknüpfen. Es fördert mehrperspektivisches und problemlösendes Denken und orientiert sich am Leitbild der nachhaltigen Entwicklung, um sicherzustellen, dass auch kommende Generationen die Möglichkeit haben, ein Leben auf der Erde zu führen.

Inhalt

Durch die Erschließung sowohl des Nahraumes als auch fremder Lebensräume wird Toleranz gegenüber dem Eigenwert fremder Kulturen angebahnt und auf ein Leben in einer international verflochtenen Welt vorbereitet. Der Aufbau eines topographischen Grundwissens über themenbezogene weltweite Orientierungsraster ist Voraussetzung für ein differenziertes raumbezogenes Verflechtungsdenken.

Das Fach Erdkunde leistet demnach einen wesentlichen Beitrag zur Umwelt- und Friedenserziehung (Vermittlung von Achtung und Toleranz) und damit auch zur Persönlichkeitsentwicklung der Schülerinnen und Schüler.

Unterrichtsverteilung (bei Langstunden 67,5 min) – pro Woche

Klasse 5 – 1 Stunde

Klasse 6 – 1 Stunde

Klasse 7 – 1 Stunde

Klasse 8 – 1 Stunde

Klasse 9 – 0 Stunden

Klasse 10 – 1 Stunde

Medienkonzept

Innerhalb des Erdkundeunterrichts spielt aufgrund der Aktualität und Präsenz der Themen, auch stets eine für die Schülerinnen und Schüler ansprechende und motivierende Darstellungsweise eine wichtige Rolle.

Neben alten Medien, wie z. B. dem Globus, Atlanten oder Wandkarten, soll auch vermehrt auf Lehrfilme, digitale Karten, aktuelle Daten und Nachrichten sowie moderne Präsentationsformen zurückgegriffen werden.

Kunst

Jeder Mensch ist ein Künstler“ Joseph Beuys

Das Fach Kunst wird an der Realschule Volksgarten in Mönchengladbach durch die Umstellung auf 67,5 Minuten in den Jahrgangsstufen 5, 6, 7, 9 und 10 jeweils einstündig unterrichtet und in der Jahrgangsstufe 8 zwei-stündig. 

Die Themenbereiche

  • Farbe/Funktion und Bedeutung von Farben
  • Grafische Mittel/Zeichen
  • Plastik/Objekt/Raum
  • Design/Warenästhetik
  • Bildgattungen/Kunstgeschichte

finden jeweils jahrgangsstufenspezifische Berücksichtigung. Im Kunstunterricht sollen die Schülerinnen und Schüler erfahren und erleben, dass das kulturelle Leben der Gesellschaft, in die sie hineinwachsen, eine Auseinandersetzung mit dem Kulturerbe erforderlich macht. Zugleich soll ein offener Umgang mit anderen Kulturen gefördert werden. Gerade im Fach Kunst können sinnliche Wahrnehmung und ästhetisches Empfinden gefördert, Fantasie und Kreativität entwickelt sowie Gestaltungs- und Darstellungsformen erprobt werden. Dadurch kann Schule selbst als kultureller Raum erlebt und genutzt werden. Im Hinblick auf die zunehmende Fülle von Medien sollen die Schülerinnen und Schüler lernen, ihre EIndrücke und Informationen kritisch zu reflektieren und zu bewerten. 

Für den Kunstunterricht lassen sich dabei drei Handlungsfelder benennen:

  1. Produktion: Es wird mit unterschiedlichen Materialien, Methoden und Medien gearbeitet.
  2. Rezeption: Wahrnehmen, Verstehen, Deuten als Zugang zum ästhetischen Objekt
  3. Reflexion: Es wird hinterfragt, inwieweit historische, biografische, medienspezifische und designtheoretische Aspekte wirksam sind für ästhetische Wahrnehmung.

Französisch

Voilà  la France  – Französisch an unserer Schule

Warum Französisch an der Realschule?

Sie werden sich sicher fragen, warum Ihr Kind neben Englisch noch eine weitere Fremdsprache lernen sollte. Wir finden, es gibt einige Gründe, die dafür sprechen:

  • Ihre Kinder lernen in der Klasse 6 Französisch als zweite Fremdsprache kennen und haben ab Klasse 7 die Gelegenheit, diese fortzusetzen und Grundkenntnisse zu vertiefen. Später fällt es erfahrungsgemäß schwer, neben dem Beruf noch eine Sprache zu erlernen. Dies ist sicherlich während der Schulzeit am einfachsten.
  • Das Erlernen einer zweiten Fremdsprache ist ein Stück Allgemeinbildung, das dabei hilft, eine fremde Kultur zu erschließen. 
  • Mit dem Erwerb der zweiten Fremdsprache unterscheiden sich die Schulabschlüsse unserer Schüler zudem maßgeblich von denen der Hauptschule.
  • Frankreich ist immer noch der größte Handelspartner von Deutschland, das bedeutet, dass viele Firmen es sehr schätzen, wenn Mitarbeiter Grundkenntnisse der französischen Sprache mitbringen. Zusammen mit Deutsch, Englisch und Spanisch, ist Französisch die am häufigsten gelernte Fremdsprache Europas. Zugleich bedeutsam als Amts- und Arbeitssprache der Europäischen Union. 
  • Und nicht zu vergessen: Frankreich ist auch als Urlaubsland sehr beliebt. Auch in Teilen der Schweiz, Belgiens, Luxemburgs, Kanadas und auch in Ländern Afrikas (z.B. Marokko, Tunesien, Algerien) wird Französisch gesprochen.

Wie ist der Unterricht aufgebaut?     

  • In Klasse 6 lernen alle Schüler ein Jahr lang im Klassenverband Grundlagen der französischen Sprache kennen. Dies erfolgt in zwei Wochenstunden und es werden pro Halbjahr drei Klassenarbeiten geschrieben. 
  • Ab Klasse 7 haben die Schüler die Möglichkeit, Französisch als Wahlpflichtfach zu belegen. Der Unterricht erfolgt für diese Schüler bis Ende der Klasse 10 im Kurssystem als 4. Hauptfach neben Mathematik, Englisch und Deutsch.
  • In den Klassen 7/8 werden 3 Arbeiten pro Halbjahr, in den Klassen 9/10 werden 2 Arbeiten pro Halbjahr geschrieben.
  • Wir starten in Klasse 6 mit dem Lehrwerk „À toi!“. Ab Klasse 7 kommt das Lehrbuch „Tous ensemble“ zum Einsatz. Unterrichtsinhalte:           > grammatische Grundkenntnisse

Unterrichtsinhalte sind:

  • grammatische Grundkenntnisse
  • Verständigung in lebensnahen Situationen (Einkaufen, im Hotel/Restaurant, …)
  • Verständnis französischer Originaltexte (Songtexte, Webseiten, Prospekte, …)
  • Briefe und E-Mails schreiben

Welchen Vorteil habe ich am Ende der Klasse 10, wenn ich Französisch gelernt habe?

Die Allgemeine Hochschulreife schreibt das Erlernen einer zweiten Fremdsprache vor. Schüler, die an der Realschule bereits Französisch gelernt haben, haben somit diese Voraussetzung erfüllt und müssen in der gymnasialen Oberstufe keine weitere Fremdsprache neben Englisch mehr wählen.

Wie bringen wir Schülern das französischsprachige Ausland außerhalb des Unterrichts nahe?

  • Wir unternehmen in Klasse 7 oder 8 eine eintägige Tour ins französischsprachige Nachbarland Belgien, z.B. nach Namur, Lüttich oder Brüssel. In Klasse 9 oder 10 machen wir eine dreitägige Studienfahrt in ein Jugendhotel in Paris. Diese Veranstaltungen sind verpflichtender Bestandteil unseres Schulprogramms. 
  • Im Rahmen einer Projektwoche oder zu besonderen Anlässen probieren wir gerne auch französische Rezepte aus.

Welche  Voraussetzungen  sollte  man  mitbringen?

  • Man sollte Freude an Fremdsprachen haben, und es sollten keine ernsthafte Probleme in den Fächern Deutsch bzw. Englisch bestehen, da in diesem Fall eine zweite Fremdsprache eventuell überfordern könnte.

• • Folgendes sollte bei der Wahl für das Fach Französisch bedacht werden: eine wichtige Voraussetzung für eine erfolgreiche Teilnahme am Unterricht ist selbstverständlich die Bereitschaft zu lernen, sich aktiv ins Unterrichtsgeschehen einzubringen und somit die gestellten Aufgaben sorgfältig zu erledigen. Darüber hinaus stellen die Hausaufgaben einen wichtigen Bestandteil für einen guten Lernerfolg dar.

Musik

Das Fach “Musik” leistet ähnlich wie das Fach “Kunst” einen wesentlichen Beitrag zur ganzheitlichen Persönlichkeitsentwicklung. Die Schülerinnen und Schüler sollen ihre musikalische Kreativität entdecken und entfalten können. Derzeit wird das Fach “Musik” mit ein bis zwei Wochenstunden in den Klassen 5, 7 und 10 im Klassenverband unterrichtet. Behandelt werden wichtige Werke, Komponisten und Themen wie z. B. die “Moderne Musik”, “Filmmusik”, etc.. Singen, Instrumentieren und Klassenmusizieren sind ebenfalls Teil des Unterrichts. Im Rahmen des Ganztags werden sowohl eine Chor-AG als auch eine Gitarren-AG angeboten. Als “Schule ohne Rassismus” liegt der Realschule Volksgarten die Toleranzerziehung der Schülerinnen und Schüler besonders am Herzen. Hierzu versucht der Musikunterricht, Inhalte der interkulturellen Musik mit einzubeziehen.

Praktische Philosophie

Der Unterricht im Fach Praktische Philosophie richtet sich an Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I, die nicht am Religionsunterricht teilnehmen. Das Fach fördert insbesondere die persönliche, soziale und politische Bildung der Schülerinnen und Schüler hin zu sozialer Verantwortung, zur Gestaltung einer demokratischen Gesellschaft, zur Orientierung an Grundwerten, zur kulturellen Mitgestaltung sowie zur Verantwortung in der Berufswelt. Unsere Gesellschaft ist vielfältig und geprägt durch verschiedene Lebensformen und Wertvorstellungen, religiöse Überzeugungen und Weltanschauungen. Die Beschäftigung mit Praktischer Philosophie soll hier Orientierung geben, aber auch Empathie und gegenseitige Akzeptanz fördern. Praktische Philosophie möchte Schülerinnen und Schüler dazu befähigen, die Wirklichkeit differenziert wahrzunehmen, sich mit Sinn- und Wertefragen auseinanderzusetzen und dabei selbstbestimmt, verantwortungsbewusst und tolerant zu leben. Grundlage des Fachs ist die Werteordnung der Verfassung des Landes Nordrhein-Westfalen sowie das Grundgesetz und die Menschenrechte. Der Unterricht knüpft an der Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler an und hilft dabei, Erfahrungen und Handlungen zu prüfen, zu beurteilen und womöglich zu ändern. Im Mittelpunkt steht dabei das begründete Argument. Schülerinnen und Schüler werden dazu angeleitet, kritische Gedanken zu entwickeln und überzeugend zu argumentieren. Andere Orientierungen und Meinungen sind dabei immer zu respektieren.

Politik

Das Fach Politik wird an der Realschule Volksgarten grundsätzlich einstündig und in den Jahrgangsstufen 5, 8, 9 und 10 unterrichtet. Grundlage für den Politikunterricht ist das Buch “Demokratie heute”. Das Fach setzt sich neben politischen Inhalten auch immer mit soziologischen und wirtschaftlichen Themenbereichen auseinander. Hierbei wird innerhalb jeder Stufe auf die Ausgewogenheit der einzelnen Themengebiete geachtet. Ein besonderer Schwerpunkt des Faches liegt auch auf der Aktualität der täglichen Ereignisse, so dass auch im Unterricht immer wieder Bezug zur Tagespolitik genommen wird. Die Schülerinnen und Schüler werden besonders im Fach Politik zu mündigen Bürgern ausgebildet und erzogen. Zu beachten sind die verschiedenen Methodenangebote, die immer wieder in den Unterricht eingebunden werden. Zudem können verschiedene Projekte und Wettbewerbe in den Unterricht eingegliedert werden. Ebenso sind außerschulische Partner, wie die Bundesagentur für Arbeit, von besonderer Bedeutung. 

Seit Einführung des landesweiten Programms “Kein Abschluss ohne Anschluss” (KAoA) wird diese Form der Berufsvorbereitung an unserer Schule insbesondere im Fach Politik mit Sorgfalt behandelt. Dabei erhalten die Schülerinnen und Schüler in der Klasse 8 einen Berufswahlpass, der sie mit Hilfe von Arbeitsmaterial in Form eines Portfolios bis hin in den Berufseinstieg unterstützen soll. Begleitend werden am Ende der Jahrgangsstufe 8 mehrere “Schnuppertage” in verschiedenen Berufsfeldern durchgeführt. In Klasse 9 findet schließlich das dreiwöchige Betriebspraktikum statt. Die Realschule Volksgarten kommt somit der praxisnahen Berufsvorbereitung für die Schülerinnnen und Schüler nach.

Sozialwissenschaften

Das Fach Sozialwissenschaften setzt sich aus den Bereichen Politik, Gesellschaftslehre und Wirtschaft zusammen. Häufig kommt es jedoch vor, dass sich die unterschiedlichen Bereiche überschneiden. Da das Fach einen hohen Aktualitätsbezug hat, ist es wichtig, dass die Schülerinnen und Schüler täglich die Nachrichten verfolgen. Die aktuellen Themen werden mit Hilfe von Diskussionen und Debatten in den Unterricht eingebunden und näher besprochen. 

Da Sozialwissenschaften im Kursverband als Wahlpflichtfach und somit als viertes Hauptfach angeboten wird, setzt sich die Note aus mündlichen sowie schriftlichen Leistungen zusammen. Hinsichtlich der Themenbereiche geht es in der Jahrgangsstufe 7 vornehmlich um gesellschaftspolitische Themen. Unter anderem wird der Wandel der Familie vom 19. Jahrhundert bis in die Gegenwart behandelt. Auch auf die Frage des Müllproblems und der Umweltverschmutzung wird eingegangen. Natürlich werden auch im Fach Sozialwissenschaften die Grundlagen der Demokratie behandelt, z. B. wie Wahlen funktionieren oder wie ein Gesetz entsteht. Dies geschieht, in Absprache mit dem Fach Politik, in der 8. Jahrgangsstufe. Später werden dann auch erste wirtschaftliche Grundlage vermittelt. Diese Themen spielen vor allem in den höheren Jahrgangsstufen (Klasse 9 und 10) eine bedeutende Rolle. Dabei werden nicht nur die Grundlagen erlernt, sondern auch vielmehr Bezüge zum aktuellen wirtschaftlichen Verlauf hergestellt. Neben dem eigentlichen Unterricht gehören auch Unterrichtsgänge und Expertenbefragungen zum Fach.

Die Methoden des Faches sind vielfältig und reichen von der Bearbeitung von Sachtexten über das Auswerten von Karikaturen und Statistiken bis hin zu Podiumsdiskussionen und Gruppenpuzzlen. Aufgrund der Tatsache, dass das Fach eine große Bandbreite an gesellschaftlichen und politischen Themen abdeckt, eignet es sich hervorragend für alle sozialen sowie kaufmännischen Ausbildungsberufe. Gerade der starke Realitätsbezug des Faches weckt die Begeisterung und die Motivation der Schülerinnen und Schüler zur aktiven Teilnahme an gesellschaftlichen Prozessen. 

Die Diskussionskultur spielt dabei ebenfalls eine zentrale Rolle.

Biologie

Der Beitrag des Faches Biologie liegt in der Auseinandersetzung mit dem Lebendigen auf verschiedenen Systemebenen von der Zelle über Organismen bis hin zur Biosphäre. Biologisches Verständnis erfordert, zwischen den verschiedenen Systemen gedanklich zu wechseln und unterschiedliche Perspektiven einzunehmen. Bioligische Erkenntnisse betreffen uns Menschen als Teil und als Gestalter der Natur. Mit Hilfe biologischer Fragestellungen wird Schülerinnen und Schülern die wechselseitige Abhängigkeit von Mensch und Umwelt bewusst. Der Unterricht eröffnet ihnen außerdem Einblicke in Bau und Funktion des eigenen Körpers und leistet so einen wichtigen Beitrag zur Geundheitserziehung und Lebensplanung. Neuere Entwicklungen vor allem im Bereich Nahrungsversorgung und Medizin zeigen die zunehmende Bedeutung der Biologie für technologische Lösungen.

Inhalt

Ziel des Bereichs Naturwissenschaften ist es, unseren Schülern einen aktiven und handlungsorientierten Zugang zu den Naturwissenschaften zu ermöglichen.

Klasse 5: Biologie als Wissenschaft, Haustiere und Nutztiere, Tiere in der Umgebung

Klasse 6: Pflanzen in der Umgebung, Mikroskopie, Bau und Leistung des menschlichen Körpers

Klasse 7: Gewässer, legale Drogen

Klasse 8: Ökosystem Wald, Gesundheit/ Abwehrsystem, Sexualität und Entwicklung beim Menschen

Klasse 9: Projekt Ökosystem Stadt, Zellbiologie, Stationen eines Lebens

Klasse 10: Genetik, Evolution

Mit Hinblick auf anstehende Bewerbungsverfahren werden ab Klasse 9 allgemeinbildende biologische Unterrichtsinhalte (z. B. Herz-Kreislaufsystem, …) wiederholt und vertieft.

Wahlpflichtfach

Von Klasse 7 bis 10 findet im Fach Biologie die Möglichkeit der Belegung eines Wahlpflichtunterrichtes statt. Schülerinnen und Schüler, die ein besonderes Interesse an diesem Fach und den damit verbundenen Inhalten haben, erhalten die Gelegenheit, Biologie als 4. Hauptfach zu wählen. Der Wahlpflichtunterricht findet zweistündig statt und die Zeugnisnote hat bei der Versetzung den gleichen Stellenwert wie die Fächer Deutsch, Englisch und Mathematik.

Vermittlung

Allgemeine naturwissenschaftliche Kompetenzen

  • Planen, Durchführen, Protokollieren und Auswerten von Experimenten

Naturwissenschaftliche Kenntnisse

  • vernetztes Wissen über grundlegende naturwissenschaftliche Prinzipien

Methodenkompetenz

  • naturwissenschaftliche Texte sollen kritisch reflektiert werden
  • neue Aufgabenstellungen sollen eigenständig entwickelt und bearbeitet werden

Kommunikative Kompetenzen

  • Aneignung von Fachwissen soll im Team erarbeitet werden
  • mediengerechte und verständliche Präsentation

Räumlichkeiten

Für das Fach Bioligie steht im naturwissenschaftlichen Trakt ein eigener Fachraum mit Vorbereitungsraum zur Verfügung, der den Interessen der Schüler und den Anforderungen des Rahmenplans gerecht wird. Der Raum erlaubt Schülerversuche und Demonstrationsversuche. 

Im Biologieraum steht eine moderne Dokumentenkamera und ein Beamer zur Verfügung, was den Einsatz von Lehrfilmen und Animationen erleichtert und den Unterrichtssalltag für die Schüler aufregender und lebendiger gestaltet.

Umgebung

Das Umfeld der Schule wird durch schulortbezogende Besonderheiten wie Wald (Volksgarten, Schlosspark), Bach (Bungtbach, Niers), Bauernhof (Biobauer Brungs), Kläranlage (Klärwerk MG-Neuwerk), Aidshilfe Mönchengladbach, Geburtenstation (Elisabethkrankenhaus) und Schwangerschaftenkonfliktberatung einbezogen. Um den Schülern eine praktische Auseinandersetzung mit den Unterrichtsvorhaben der Biologie zu ermöglichen, werden verschiedene Unterrichtsgänge und Projekte durchgeführt:

  • Klassenfahrt zum Jugendwaldheim Gillerberg / Raffelsbrand (Klasse 5)
  • Natur mit allen Sinnen im Volksgarten (Klasse 6)
  • Gewässeruntersuchung im Bungtbach (Klasse 7)
  • Bienen-AG (Klasse 7 / 8)
  • Sucht- und Gewaltprävention in Wegberg (Klasse 8)
  • Ökologie-AG (Klasse 8)
  • Ökosystem Stadt (Klasse 9)
  • Krefelder Zoo (Klasse 10)

Arbeitsgemeinschaften

Zudem wird das Interesse an der Biologie in der Ökologie- und Bienen-AG weiter entwickelt und vertieft.

Chemie

Die Chemie ist eine Naturwissenschaft, die sich mit den Stoffen, ihren Eigenschaften und mit der Umwandlung von Stoffen befasst. Es ist die Welt der Atome, Moleküle, Elemente und Verbindungen. Chemie ist allgegenwärtig und bestimmt unbewusst unser Leben, z. B. bei chemischen Reaktionen in den Zellen unseres Körpers, in der Pharmazie, bei der Herstellung von Industrieprodukten. Ohne Chemie wären moderne Produkte, wie Turnschuhe, Kosmetik oder ein Handy nicht denkbar. 

Der Chemieunterricht an der Realschule Volksgarten beginnt in der 7. Klasse. Er wird einstündig im Kursverband erteilt. Nach einer einjährigen Pause haben die Schüler in der 9. Klasse in einem Halbjahr einstündig, im anderen Halbjahr zweistündig Chemieunterricht. Von dieser Regelung werden die Schüler, die Biologie als Kursfach gewählt haben, abweichend unterrichtet. Diese werden durchgängig von der 7. bis zur 10. Klasse in Chemie unterrichtet.

Informatik

Im Fach Informatik wird der Umgang mit Computersystemen sowohl für den persönlichen als auch für den beruflichen Bereich vermittelt. Die Schülerinnen und Schüler eignen sich ein Basiswissen in der elektronischen Datenverarbeitung an. Der algegenwärtige EInsatz von IT-Techniken erfordert Antworten auf persönliche, soziale und rechtliche Fragen, denen sich jeder Einzelne als mündiger Bürger stellen muss. Das Fach Informationstechnologie sensibilisiert die Schülerinnen und Schüler. Sie lernen verantwortungsvoll und bewusst mit dem Computer umzugehen und können sich bei einfachen Problemen selbst helfen bzw. können Hilfsangebote gezielt nutzen. Das Fach wird bei uns im Wahlpflichtbereich I angeboten und hat einen Umfang von 2 Wochenstunden in den Jahrgängen 7 – 10. Es werden Klassenarbeiten geschrieben und es hat den Wert eines Hauptfaches.

Im Informatikunterricht werden folgende Inhalte angeboten:

Jahrgang 7:

  • Einführung in die Arbeit im Inforaum
  • Word (Textverarbeitung)
  • Excel (Tabellenkalkulation)
  • PowerPoint (Präsentation)
  • Einführung in die Programmierung mit Scratch oder Java Hamster
  • Bildbearbeitung mit GIMP
  • Geschichte der EDV

Jahrgang 8:

  • Hardware Grundlagen
  • Wie funktioniert ein PC?
  • HTML – Erstellung von Webseiten
  • Elektronische Grundlagen
  • C-Programmierung

Jahrgang 9:

  • Digitaltechnik
  • Robotik mit Mindstorms
  • Grundlagen des Netzwerkbetriebs
  • Datenbanken
  • Alternative Betriebssysteme (Linux)

Jahrgang 10:

  • IT Sicherheit
  • Objektorientierte Programmierung mit JAVA oder Scratch
  • Steuerungstechnik
  • Einführung in Microcontroller mit Arduino

Physik

Physik ist die Mutter aller Naturwissenschaften und Grundlage aller Ingenieurswissenschaften. Damit ist sie für einen Großteil unseres heutigen Lebensstandards verantwortlich. Konsequente Wissenschaft hilft, Fortschritt, Wohlstand, Lebensstandard und Umwelt zu sichern.

Vom Kühlschrank zur Mikrowelle, vom Fahrrad zum Auto, Radio und Fernsehen bis zum Internet, Marssonden, Laser, Röntgengeräte bis zum Computer-Tomographen… alles beruht auf Physik! Auch viele Geräte, die den heutigen Schülern sehr wichtig sind, wie Handy, MP3-und DVD-Player sind ohne Physik nicht denkbar.

Vor allem die Informations- und Datenverarbeitungs-Branche und die Halbleiterindustrie suchen nach Physikern. Physiker sind aber auch bei der Entwicklung von medizinischen Diagnose- und Therapiemethoden gefragt.

„Wir Physiker sind in den Augen der ‚anderen‘ intellektuelle Allzweckwaffen“, schreibt der Wissenschaftsjournalist und TV-Moderator Ranga Yogeshwar. Er will damit sagen, dass analytisches Denkvermögen oder methodisches Problemlösen oft wichtiger sind als Spezialwissen. Deshalb wird in den Lehrplänen unserer Schule neben der Vermittlung konzeptbezogener Kompetenzen auch auf die prozessbezogenen Kompetenzen Wert gelegt. Die konzeptorientierten Kompetenzen sollen den Schüler befähigen die Inhalte des Faches zu verstehen, ihre Erkenntnisse anzuwenden, ihre Theorien kennenzulernen und so Ergebnisse vorherzusagen. Bei den prozessbezogenen Kompetenzen lernt der Schüler naturwissenschaftliche Denk- und Arbeitsweisen. Sie ermöglichen ihm selbst handlungsfähig zu werden und sich im späteren Leben fachgerecht mit unbekannten Aufgaben und Problemstellungen zu beschäftigen.

Die meist sehr einfachen Gesetze der Natur zu verstehen ist spannend und begeisternd! Physik führt zu tiefen Erkenntnissen, von den kleinsten zu den größten Dimensionen.

Mathematik

Schwerpunkte des Mathematikunterrichtes an der Realschule Volksgarten

Klasse 5/6:

Möglicherweise vorhandene unterschiedliche Wissensstände werden u.a. auch durch individuelle Förderung angeglichen. Die Schwerpunkte bilden Rechenfertigkeiten und Grundbegriffe der Geometrie.

  • Wiederholung der Grundrechenarten
  • kleines und großes Einmaleins
  • Kopfrechnen
  • schriftliches Rechenverfahren
  • Rechnen mit Größen
  • Brüche und Dezimalzahlen
  • Punkt, Strecke, Gerade, Parallele, Senkrechte, Winkel
  • Quadrat, Rechteck, Würfel, Quader

Klasse 7/8:

Der Übergang von konkreten Rechenaufgaben zum abstrakten mathematischen Denken wird angegangen. Das geometrische Grundwissen wird erweitert.

  • Zuordnungen (Dreisatz)
  • Prozentrechnung
  • negative Zahlen
  • Terme
  • Gleichungen
  • lineare Funktionen
  • Umfang und Flächeninhalt von Dreiecken und Vierecken
  • Körperberechnungen

Klasse 9/10:

In dieser Stufe liegen die Schwerpunkte des Mathematikunterrichts auf der Berufswahlvorbereitung (z. B. Einstellungstest) und der Vorbereitung auf die zentralen Prüfungen am Ende der Klasse 10.

  • Lineare Gleichungssysteme
  • quadratische Gleichung und Funktionen
  • Exponentielles Wachstum
  • Wahrscheinlichkeitsrechnung
  • Potenzen und Wurzeln
  • Strahlensätze und Satz des Pythagoras
  • Kreis und Zylinder, Pyramide, Kegel, Kugel
  • Trigonometrie

Technik

Allgemein

Das Fach Technik wird an unserer Schule im Rahmen des Wahlpflichunterrichts ab Klasse 7 bis einschließlich Klasse 10 unterrichtet. Zur Zeit unterrichten an unserer Schule drei Lehrer das Fach Technik. Jeder Wahlpflichtkurs hat aus organisatprischen bzw. aus Gründen der Sicherheit maximal 16 Schülerinnen und Schüler.

Fachräume

Den Schülerinnen und Schülern stehen zwei gut ausgestattete Räume zur Verfügung. Ein Raum ist für das praktische Arbeiten vorgesehen. Im zweiten Raum, dem sogenannten „Theorieraum“, werden die theoretischen Grundlagen erarbeitet. Dieser Raum bietet den Schülerinnen und Schülern 15 voll ausgestattete Computerarbeitsplätze. Der Raum für die praktischen Arbeiten verfügt über alle erforderlichen Werkzeuge, elektrische Dekupiersägen und Standbohrmaschinen. 

Klassenarbeiten und Projektarbeiten

Das Fach Technik gehört zur Fachgruppe I (Hauptfach) und somit werden auch Klassenarbeiten geschrieben:

Klasse 7: 6 Klassenarbeiten

Klasse 8: 5 Klassenarbeiten

Klasse 9: 4 Klassenarbeiten

Klasse 10: 4 Klassenarbeiten

Als Besonderheit wird im Fach Technik eine umfangreiche, technische Projektarbeit als Ersatz für eine schriftliche Klassenarbeit angefertigt. Eine Projektarbeit umfasst einen handwerklichen Teil und eine dokumentierende, schriftliche Projektmappe. Beispiele für die verschiedenen Projekte finden sich in den Abschnitten zu den fachlichen Inhalten der verschiedenen Jahrgangsstufen.

Noten

Die Leistungsbewertung bezieht sich auf die im Unterricht vermittelten Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten. Wie auch in den anderen Hauptfächern sind die schriftlichen Klassenarbeiten ein wichtiger Bestandteil der Leistungsbewertung. Genauso wichtig ist aber der Bereich „Sonstige Leistungen im Unterricht“. Damit ist die mündliche und die praktische Mitarbeit im Unterricht gemeint. Besonders wichtig: Im Rahmen der praktischen Mitarbeit werden keine „ausgebildeten Handwerker“ erwartet. Vielmehr werden das Engagement, die Sorgfalt und die individuellen Möglichkeiten  zur Leistungsbewertung in diesem Bereich herangezogen. Beide Beurteilungsbereiche: „Schriftliche Arbeiten“ und „Sonstige Leistungen im Unterricht“ werden bei der Leistungsbewertung angemessen berücksichtigt.

Individuelle Voraussetzungen: Für Schülerinnen und Schüler ist es am Ende der Klasse 6 selbstverständlich nicht einfach, sich für ein Wahlpflichtfach zu entscheiden. Allerdings besteht die Möglichkeit, bis zum Ende des 7. Schuljahres, einmalig das Wahlpflichtfach zu wechseln. Voraussetzung ist allerdings, dass in dem neuen gewünschten Fach ein „Platz“ frei ist. Da die Kurse im Fachbereich Technik auf 16 Schülerinnen und Schüler begrenzt sind und erfahrungsgemäß eine große Nachfrage besteht, ist es schwierig, nachträglich in den Kurs Technik zu wechseln. Aus Erfahrung sollten bei der Wahl des Fachs Technik folgende Aspekte besonders beachtet werden: Häufig werden umfangreichere Projektarbeiten durchgeführt. Die Jahrgangsstufe 7 baut z. B. ein Luftschraubenauto und die Jahrgangsstufe 9 einen Elektromotor. Dabei handelte es sich immer um vollständig funktionsfähige komplexe Modelle. Diese Projektarbeiten erfordern Verantwortungsbewusstsein und Selbstständigkeit. Immerhin arbeiten die Kinder mit „richtigem“ Werkzeug und müssen sich auch zum Teil eigenverantwortlich um das Material und die Einhaltung von Terminen kümmern. Es sollte auch die Bereitschaft zum praktischen Arbeiten vorhanden sein. Kreativität und Interesse an technischen Problemstellungen sind, genauso wie Interesse an Physik und Mathematik, wichtige Voraussetzungen. Gute „Vornoten“ in den beiden Fächern Mathematik und Physik sind nicht unbedingt erforderlich, erleichtern aber, besonders in den höheren Jahrgangsstufen, den Lernerfolg.

Fachinhalte

Im folgenden werden die Unterrichtsinhalte der verschiedenen Jahrgangsstufen stichpunktartig dargestellt.

Klasse 7/8

  • Sicherheit
  • Der Werkstoff Holz
  • Holzverarbeitung
  • Technisches Zeichnen
  • Grundlagen der Elektrotechnik / Löten
  • Mechanik

Das Luftschraubenauto (Klasse 7)

Die Schülerinnen und Schüler bauen ein kleines, phantasievolles Fahrzeug, das durch einen Elektromotor und einer Luftschraube angetrieben wird. Die Verarbeitung von Holz, Blech und auch schon ein wenig Elektronik stehen bei diesem Projekt im Zentrum.

Das Mausefallenauto (Klasse 8)

Wieder bauen die Schülerinnen und Schüler ein Fahrzeug. Diesmal wird das Fahrzeug von einer Mausefalle angetrieben. Der Werkstoff für das Auto ist freu wählbar. Häufig werden Holz, Messing und Kunststoff gewählt. Die Getriebetechnik spielt für die Verwirklichung des Fahrzeugs eine erhebliche Rolle. Wenn der Lehrplan es zulässt, nehmen die Schüler mit den Fahrzeugen an einem externen Wettbewerb teil.

Klasse 9/10

  • Der Werkstoff Metall
  • Metallverarbeitung
  • Energietechnik
  • Getriebe- und Motorentechnik
  • Elektromagnetismus
  • Steuerungs- und Schaltungstechnik
  • Programmierung / LEGO – Roboter 

Der Elektromotor (Klasse 10)

Die Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 10 bauen einen (hoffentlich) funktionstüchtigen Gleichstrom-Motor. Der Elektromagnetismus ist natürlich die theoretische Grundlage, aber die vernünftige Handhabung von Holz- und Metallwerkzeugen ist genauso wichtig. Die vorgestellten Projektarbeiten sind natürlich nur Beispiele. Es werden noch weitere Projekte durchgeführt, z. B. der Bau einer Dampfmaschine, einer elektromechanischen Ampel. Diese Projekte werden hier demnächst genauer vorgestellt.